Часть четвертую я слушал необычайно долго (по сравнению с предыдущей) и вроде бы уже точно определился в части необходимости «взять перерыв», однако... все же с успехом дослушал ее до конца. И не то что бы «все надоело вконец», просто слегка назрела необходимость «смены жанра», да а тов.Родин все по прежнему курсант и... вроде (несмотря ни на что) ничего (в плане локации происходящего) совсем не меняется...
Как и в частях предыдущих —
подробнее ...
разрыв (конец части третьей и начало части четверной) был посвящен очередному ЧП и (разумеется, кто бы мог подумать)) очередному конфликту с новым начальственным мразматиком в погонах)). Далее еще один (почти уже стандартный) конфликт на пустом месте (с кучей гопников) и дикая куча проблем (по прошествии))
Удивила разве что встреча с «перевоспитавшейся мразью» (в роли сантехника) и вся комичность ситуации «а ля любовник в ванной»)) В остальном же вроде все как всегда, но... ближе к середине все же наступили «долгожданные госы» и выпуск из летного училища... Далее долгие взаимные уговоры (нашего героя) выбрать «место потеплее», но он (разумеется) воспрининял все буквально и решил «сунуться в самое пекло».
Данный выбор хоть и бы сделан «до трагедии» (не буду спойлерить), но (ради справедливости стоит сказать, что) приходится весьма к месту... Новая «локация», новые знакомые (включая начальство) и куча работы (вольно, невольно помогающяя «забыть утрату»). Ну «и на закуску» очередная (почти идиотская) ситуация в которой сам же ГГ (хоть и косвенно, но) виноват (и опять нажравшись с трудом пытается вспомнить происходящее). А неспособность все внятно (и резко) проъяснить сразу — мгновенно помогает получить (на новом месте службы) репутацию «мразоты» и лишь некий намек (на новый роман) несколько скрашивает суровые будни «новоиспеченного лейтенанта».
В конце данной части (как ни странно) никакого происшествия все же нет... поскольку автор (на этот раз) все же решил поделиться некой «весьма радостной» (но весьма ожидаемой) вестью (о передислокации полка, в самое «пекло мира»)).
Часть третья продолжает «уже полюбившийся сериал» в прежней локации «казармы и учебка». Вдумчивого читателя ожидают новые будни «замыленных курсантов», новые интриги сослуживцев и начальства и... новые загадки «прошлого за семью печатями» …
Нет, конечно и во всех предыдущих частях ГГ частенько (и весьма нудно) вспоминал («к месту и без») некую тайну связанную с родственниками своего реципиента». Все это (на мой субъективный взгляд)
подробнее ...
несколько мешало общему ходу повествования, но поскольку (все же) носило весьма эпизодический характер — я собственно даже на заморачивался по данному поводу....
Однако автор (на сей раз) все же не стал «тянуть кота за подробности» и разрешил все эти «невнятные подозрения и домыслы» в некой (пусть и весьма неожиданной) почти шпионской интриге)) Кстати — данный эпизод очень напомнил цикл Сигалаева «Фатальное колесо»... но к чести автора (он все же) продолжил основную тему и не ушел «в никуда».
Далее — «небрежно раздавленная бабочка Бредберри» и рухнувший рейс. Все остальное уже весьма стандартно (хоть и весьма интересно): новые залеты, интриги и особенности взаимоотношения полов «в условиях отсутствия увольнений» и... встреча «новых» и «бывших» подруг ГГ (по принципу «то ничего и пусто, то все не вовремя и густо»)) Плюсом идет «встреча с современником героя» (что понятно сразу, хоть это и подается как-то, как весьма незначительный факт) и свадьма в стиле «колхоз-интертеймент представляет» и «...ах, эта свадьба пела и плясала-а-а-а...» (в стиле тов.П.Барчука см.«Колхоз»)).
Концовка (как в прочем и начало книги) «очередное ЧП» (в небе или не земле). И ведь знаю что что-то обязательно будет... И вроде уже появилось желание «пойти немного отдохнуть» после части третьей... Ан нет!)) Автор самым циничным образом «все же заставил» поставить следующую часть (я то все слушаю в формате аудио) на прослушку. Так что слушаем дальше (благо пока есть «что поесть»))
— Паш, иди обедать, — сказала мама, зовя сына на кухню.
— Да, сейчас, мам, иду, — сказал Паша, сидя за компьютером.
Он пришёл на кухню и сел за обеденный стол. Рядом с ним стояла тарелка борща и небольшой кусочек хлеба.
— Что-то ты сегодня плохо выглядишь, сынок. Ты хоть бы погулять вышел.
— Нет, мам, не могу. Подготовка к экзаменам для меня сейчас важнее. Ты же знаешь, что если я не наберу достаточное количество баллов, то не пройду на бюджет.
— Если ты всё время будешь сидеть за компьютером, то уж точно не поступишь. Ты бы прогулялся хотя бы полчасика. А так сидишь круглыми сутками дома да в школе, на улице практически не бываешь.
— Нет, мам, не могу. Понимаешь, осталось всего пять месяцев. Я ничего не успеваю. Ты же видела, как я плохо написал пробники. Мне нужно подготовиться так, чтобы хотя бы за два экзамена у меня было больше восьмидесяти баллов.
— Ты и так много учишь. Пойми, нельзя всё время сидеть и заниматься, надо хотя бы дышать свежим воздухом, общаться с друзьями.
— Некогда. Вот я поступлю, тогда и будет свежий воздух, друзья и немного свободного времени.
Он взял ложку и начал есть суп. Павел не хотел терять драгоценное время, поэтому все повседневные дела быстро выполнял и посвящал оставшееся экзаменам. Вот и сегодня, пообедав, он сел вновь за компьютерный стол и включил видеоурок. Учитель рассказывал о производных, юноша слушал и записывал всё в тетрадь. Паша старался запомнить информацию, но навязчивые мысли о поступлении не давали ему это сделать. Сердце чувствовало что-то неладное, будто говорило ему, что что-то случилось.
Поздно вечером, закончив заниматься, Паша решил зайти на страницу своего института, посмотреть, всё ли осталось на своих местах. Открыв сайт, а потом документ с программами обучения, он начал искать свой. Юноша крутил колесо мышки туда-сюда. После первой проверки он не нашёл того, что искал, и посчитал, что из-за усталости он случайно пропустил свой программу. Павел начал всё сначала, вчитываясь в каждое слово. Опять ничего. Юноша повторил те же действия несколько раз и вскоре понял, что его программы здесь нет.
— Нет… Нет! — сказал юноша, чуть ли не закричав. — Как же так, я же столько готовился и всё впустую. Как такое могло произойти?
Он не понимал, что случилось, почему именно так обрушились все его надежды и мечты. Неужели его программу убрали? На всякий случай Павел решил зайти на другие сайты и посмотреть на своё отделение. Там всё осталось на своих местах. У него появилась маленькая надежда, он считал, что это какая-то ошибка в отсутствии программы обучения, но на душе у юноши была тревожность, вдруг и это разобьётся вдребезги.
Всю ночь навязчивые мысли не давали юноше заснуть. Будильник зазвонил, говоря, что уже утро, и с усталостью Павел встал. До ухода в школу Павел написал письмо ректору института.
Вернувшись домой, юноша чуть ли не бегом подошёл к компьютеру и открыл почту. Он был рад, что ректор ответил, но, когда прочитал письмо, лицо его побелело. Там было сказано, что на этот год набора по его программе не будет… Несколько минут Павел просто смотрел в экран. Он был в шоке и вдруг понял, что это не была ошибка, это было сделано специально, ещё раньше. Программа на сайте была, а в самом институте — нет.
Слова ректора были большим ударом для юноши. Он начал говорить себе, что если бы было бы платное место, то согласился бы и на такой шаг. В мыслях вертелось слово “место”, но потом Павел очнулся. Он не знал, что делать дальше, для него не было дальше пути. Его силы, его нервы, время были растрачены впустую. Павел лёг на кровать и смотрел в потолок, ему приходили уведомления о начале занятий, но он даже не притрагивался к телефону, посчитал, что подготовка теперь для него бесполезна. У него был страх перед будущим: считал, что придётся идти туда, куда ему не хочется, или пойти в колледж. В других регионах его программа существовала, но экзамены были другие, а времени для их подготовки уже не хватало.
Он лежал, никого не хотел видеть, ни с кем общаться и делиться своим горем, так как, если он скажет кому-то, никто его не поймёт. Не хотел слышать про все экзамены, подготовки, баллы, институты, домашние работы, слова учителей. У Павла пропала вся надежда, будто он упал в большую пропасть и выбраться из неё уже не мог.
Так прошёл месяц. Учителя уже узнали, что его программу убрали, каким образом они это узнали, юноша сам не понимал, будто кто-то специально рассказал и теперь весь учительский состав только об этом и говорил. Они говорили ему, что всё будет хорошо, ещё поступишь, нужно ещё немного поднапрячься. Но Павел не слушал их, он ходил в отчаянии. Юноша не хотел учиться, его успеваемость резко упала. Он не видел смысла в оценках, так как считал, что они не решат его будущую жизнь. Павел просто так сидел, не учился, ни с кем не общался, а в его голове вертелись слова: “Я делал это всё зря.”
Так прошло ещё пару месяцев.
Последние комментарии
19 часов 41 минут назад
21 часов 46 минут назад
1 день 19 часов назад
1 день 19 часов назад
2 дней 54 минут назад
2 дней 4 часов назад